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ATNT Il serait intéressant ici de lister quelques applications typiques et d'aller assez loin dans l'utilisation du tableur sur ces cas précis. La concurrence avec Excel est rude : il existe sur le web un certain nombre de fils rapportant des insuffisances de LibreOffice ou Gnumeric par rapport à Excel, rapportées par des professeurs de lycée, comme ici pour les surfaces 3D ou là. Gnuplot représentation graphique de données 2D ou 3D Matplotlib bibliothèque Python destinée à tracer et visualiser des données sous formes de graphiques 2D ou 3D Exemples d'application d'un tableur : Régression linéaire sous openoffice: cf. Graphes de fonctions à 2 variables :cf par exemple le tuto de l'Académie de Créteil, pour Excel ici , à adapter pour les tableurs d'ubuntu.

Nom:regressi lycee gratuit
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Pas de chance, c'est l'élève qui est au coeur du système pédagogique. Et pour un enseignant, c'est pas si compliqué de passer d'une logiciel à un autre. Puis, les modes d'emplois ne sont jamais suffisant, faut un peu de pratique pour comprendre l'esprit du logiciel.

Bref, que certains fassent le choix délibéré d'utiliser un logiciel pour des raisons pédagogique, je peux comprendre, mais la liberté, c'est pas faire tout ce que l'on veux, il y a des contraintes dans notre pédagogie le volume horaire, le programme, les élèves, Et comme tu le dis, la maitrise du logiciel n'est pas la priorité, alors pourquoi multiplier les pratiques?

PS: Chez moi, on s'est mis d'accord sur Regressi en fait, je suis arrivé et c'était déjà Regressi, j'ai poursuivi la tradition Fisherman a écrit: 2 questions : - vous faites quoi de la liberté pédagogique des collègues? Le travail d'équipe c'est important aussi, on ne peut pas travailler chacun de son côté sans se mettre d'accord. Il faut bien s'accorder sur certaines choses: progression en TS pour pouvoir faire des bacs blancs, logiciels utilisés et compétences nécessaires en TP pour ne pas avoir des terminales qui débarquent sans savoir faire une courbe ou une modélisation, consignes pour que les élèves aient les mêmes de la seconde à la terminale quelque soit le prof Il n'y a pas 50 logiciels non plus, et si un prof ne peut pas s'adapter,, il faudrait que les élèves puissent le faire?

La travil d'équipe est important quand il ne devient pas non plus une trop grande contrainte. Donc se mettre d'accord sur une progression commune ou pas justement pour les bacs blancs, pour les TP, pour les aides de labo Par contre, le logiciel que chacun utilise, je ne suis pas d'accord, ça le regarde.

Que tu veuilles qu'un élève sache faire une courbe et l'exploiter, OK, c'est ça qui est important. Que tu veuilles que tout le monde le fasse sur un même logiciel, ça n'est pas une priorité. Pour moi ce qui est important c'est la manip, pas le logiciel. Il y a une différence entre maitriser un logiciel niveau élève et maitriser un logiciel niveau prof : Entre savoir se servir d'un logiciel et être capable d'aider et de dépatouiller un élève qui a un problème on n'est pas au même niveau.

Et je mets au défi un collègue qui n'a jamais ouvert latis pro d'aller aider un élève sur certaines petites subtilités. Sinon, je ne comprends pas vos réticence et je ne vous trouve pas logique en fait : puisque ça ne vous semble pas difficile de passer d'un logiciel à l'autre, et qu'un tzr doit être capable de la faire, allez au bout des choses : laisser faire chaque prof comme il veut Le jour des ECE vous saurez donc bien vous adapter au choix de chaque élève!

Je vois bien le côté pratique, et je comprends tout à fait que ça puisse être une discussion entre collègues et un essai d'harmonisation sur un établissement si les collègues sont d'accord, mais je ne comprends pas que ça puisse devenir une obligation.

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